Tuy nhiên, theo TS. Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học FPT, việc cấm AI không phải hướng đi bền vững. Ông cho rằng học sinh, sinh viên hiện nay sẽ sống và làm việc trong một xã hội nơi AI hiện diện ở hầu hết lĩnh vực. Vì vậy, giáo dục cần giúp người học hiểu và sử dụng AI đúng cách, thay vì né tránh. Trên tinh thần đó, hệ thống giáo dục FPT đã chỉ đạo không cấm người học sử dụng AI trong học tập.

Quan điểm “không cấm” đi kèm yêu cầu rõ ràng về tính minh bạch và liêm chính học thuật. Người học được phép sử dụng AI để hỗ trợ, nhưng phải công khai và trích dẫn phần nội dung có sự tham gia của AI. Việc sử dụng AI mà không khai báo được xem là thiếu trung thực. Cách tiếp cận này cũng buộc giáo dục thay đổi phương thức đánh giá, chuyển trọng tâm từ kết quả cuối cùng sang quá trình học tập, bao gồm cách đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin và làm chủ đầu ra của AI.

Trong bối cảnh AI có thể giải nhanh nhiều dạng bài tập, vai trò của bài tập về nhà theo mô hình cũ cũng được xem xét lại. Khối giáo dục phổ thông FPT đang thí điểm mô hình lớp học đảo ngược, trong đó học sinh học lý thuyết tại nhà thông qua nền tảng AI do giáo viên kiểm soát, còn thời gian trên lớp dành cho thảo luận, giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức. AI đóng vai trò công cụ hỗ trợ, không thay thế giáo viên, đồng thời cung cấp dữ liệu để giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học.

Cách tiếp cận này được cụ thể hóa bằng các hoạt động thực tiễn như cuộc thi AI Young Guru do Trường Đại học FPT tổ chức cho học sinh THPT và trung cấp nghề trên toàn quốc. Cuộc thi yêu cầu thí sinh có kiến thức AI nền tảng và xây dựng các sản phẩm AI có khả năng ứng dụng thực tế. Thông qua đó, FPT hướng tới mục tiêu giúp học sinh làm quen và sử dụng AI như một công cụ học tập, làm việc trong tương lai, thay vì bị động trước sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ.