Với bước nhảy ngoạn mục trong thế kỷ XXI, công nghệ thông tin đã trở thành một phần quan trọng của giáo dục, nó chính là phần hỗ trợ đắc lực nhất cho các phương pháp dạy học tích cực. Dạy học chương trình hóa được thực hiện dưới sự hướng dẫn sư phạm của một chương trình mang bản chất algorit, điều khiển chặt chẽ hoạt động học tập trên từng đơn vị nhỏ của nội dung dạy học, nhằm giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học, tự kiểm tra, tự điều chỉnh. Cùng với sự hỗ trợ của phần mềm Lectora, phương pháp dạy học này có nhiều cơ hội, điều kiện thuận lợi để phát triển.

Trong nghiên cứu này, các tác giả tiến hành nghiên cứu đề xuất một quy trình thiết kế bài học sinh học theo phương pháp dạy học chương trình hóa nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Quy trình bao gồm 6 bước tuần tự như sau:  phân tích logic nội dung bài học -> xác định mục tiêu -> xác định nội dung kiến thức cho các nguyên tố thông tin, lập bảng trọng số -> xây dựng các liều kiến thức -> thiết kế kịch bản “tĩnh” -> thể hiện cấu trúc logic của chương trình -> đóng gói bài học chương trình hóa bằng phần mềm Lectora. Tài liệu học tập theo phương pháp dạy học chương trình hóa được thiết kế dưới sự hỗ trợ của phần mềm Lectora là một tài liệu khai thác tốt tính tích cực, tự lực của người học, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học,  đồng thời theo kịp xu hướng ứng dụng công nghệ cùng thời đại, có thể sử dụng trong dạy học E-learning.

Nghiên cứu đăng trên tạp chí Nông nghiepj và phát triển nông thôn, số 8-2012.